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以培养表达能力为目标的工科研究生专业英语课
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摘要：研究生阶段是学生在本科毕业的基础上，进入某一专业进行更高层次学习、训练的教育过程。在此期间学生应获得思想素质、理论水平、独立思维、科研能力的明显提高，保证毕业后能
研究生阶段是学生在本科毕业的基础上，进入某一专业进行更高层次学习、训练的教育过程。在此期间学生应获得思想素质、理论水平、独立思维、科研能力的明显提高，保证毕业后能独立从事相关专业的高科技含量工作。科研能力包括发现问题、分析问题、解决问题、总结与表达问题等多方面能力，其中表达问题能力训练是研究生培养中重要的一环。在加强国际化和创建“双一流”的背景下，用英语来表达专业思想、与国际同行进行交流，是研究生特别是研究型大学研究生必须具备的能力。专业英语课程是国内大多数硕士研究生培养方案中的必修学位课，但目前缺乏统一的课程指导思想，教师对教学目标、教学内容的理解不同，教学方法和教学效果各异[1,2,3,4]。本文将结合近十年武汉大学水利水电学院、武汉大学电气与自动化学院硕士研究生专业英语课程的实践经验，讨论工科研究生专业英语课程的基本定位和核心内容，介绍经过多年实践证明的效果良好的教学方式。
一、工科研究生专业英语课程的定位
（一）工科研究生专业英语课程与本科生专业英语课程不同
工科类本科大多开设了专业英语课程，其主要目的是培养学生阅读和理解英文科技文献的能力，所以教学内容主要包括专业词汇学习、专业内容翻译、专业经典文献阅读等。鉴于本科和研究生教育的阶段性和本质不同，工科研究生专业英语课程教学目标不能停留在学生对文献的阅读和理解上，而应将重点放在学生思想的凝练和表达上。本科阶段侧重于信息“吸收”，研究生阶段侧重于信息“产生”与“输出”，前者是后者的基础，后者是前者的发展。工科研究生专业英语课程是促进科学研究和课堂教学与国际接轨的重要课程，其核心目标是提高学生用英语表达专业思想的能力。
（二）工科研究生专业英语课程与研究生英语课程不同
在小学、中学、大学到研究生的不同阶段，英语都是学时较多的必修课之一。英语是中国人一生中倾注心血较多的学习内容，理论上说，进入研究生阶段，学生对很多英语知识应已熟练掌握、运用自如。研究生英语课程内容在此基础上对学生听、说、读、写能力的要求有进一步提升，这些是通用的英语能力，不特别针对科技内容。工科研究生专业英语课程则重点针对科学技术内容的表达，这种表达有特殊性，在普通英语教学中不会专门论述。所以，工科研究生专业英语课程不需要讲授英语的通用规则，而是将重点放在科技内容表达的思想、原则、策略、规范、格式、习惯上。也就是说，工科研究生专业英语课程重点在“专业性”，而研究生英语课程重点在“基础性和通用性”。
（三）工科研究生专业英语课程与专业学位课程不同
一些研究生希望学校选择国外某专业经典著作为教材进行专业英语课程开设，而且最好反映专业新进展和新趋势，如新能源、人工智能等。这是对专业英语课程和专业课程不同功能的误解。开设专业英语课程的目的不在于传授“专业知识”，而在于传授专业思想的表达思路、方法和技术。“专业知识”的学习不须采用英语讲授，采用中文教材进行中文讲授的效率会更高。
（四）工科研究生专业英语课程的核心是训练专业思想的表达能力
大学为研究生安排英语和专业英语课程的目的是全面提升学生的听、说、读、写、译能力，使他们掌握用英语开展本专业领域国际文献检索、阅读与翻译，专业学术论文、学位论文、科研报告、项目申请书撰写与提交，在国际学术会议上进行口头报告与板报展示，与国际同行进行多途径交流等方面的思想、原则、策略、规范、技巧。工科研究生专业英语课程承担了后面几项的进阶性任务，其核心是传授正规的专业思想表达方法。
二、工科研究生专业英语课程的核心内容
（一）科技论文和报告的写作
撰写学术论文、学位论文和科研报告是研究生用书面英文表达学术思想的主要形式，也是培养研究生表达能力的主要方面。授课的关键在于论文及报告写作的谋篇布局思路和方法，应重点教授如下内容。
1.科技论文的基本组成结构
科技论文要突出创新与贡献，所有论述必须围绕它们展开。工科学术论文的基本结构是IMRDC，包含前言（Introduction）、方法（Methods）、结果（Results）、讨论（Discussion）、结论（Conclusions）等主要内容[5]。论文各部分特定功能必须明确。例如，标题（Title）要突出特色、吸引读者，摘要（Abstract）要精炼表达论文内容，关键词（Key Words）要提高被检索率，前言（Introduction）要强调研究的必要性和重要性，方法（Methods）要介绍如何开展研究，结果（Results）要给出重要的数据，讨论（Discussion）要分析结果的规律和意义，结论（Conclusions）要概括成果新意与贡献并展望未来，致谢（Acknowledgement）要简要感谢资助和帮助，参考文献（References）要列出信息来源以证明研究现状。每一个内容可包含若干小节或段，各小节（段）也起不同作用。例如，Abstract部分通常用一两句话介绍研究的重要性和必要性，一两句话介绍研究方法，几句话说明主要研究内容，而重点放在描述结果与规律、主要发现或贡献上，最后应高度概括基本结论和今后的努力方向；Introduction部分通常包含研究主题和背景介绍，研究重要性和必要性说明，研究现状及其与现实需求差距的评述，论文目的、新意（贡献）和后文安排等；Discussion部分通常要分析结果的含义和规律性，揭示数据背后的物理机制，论证结论的正确性和可靠性，表达自己独特的观点，通过描述、解释、比较、推理、预测等途径导出结论。
文章来源：《产业与科技论坛》 网址: http://www.cyykjltzz.cn/qikandaodu/2021/0307/1253.html